Sayfalar

Arşiv

IlI. ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU PROGRAMI

ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI YAZARLARI BİRLİĞİ

IlI. ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU

SEMPOZYUM PROGRAMI

1. GÜN

21 EKİM 2016 CUMA

Saat: 09.30-10.00 KAYIT VE AÇILIŞ

Saat: 10.00-10.30  KİTAP VE FOTOĞRAF SERGİSİ AÇILIŞI
10.30.-11.00

Açış ve Protokol Konuşmaları

11.00-11.30 Sunum

AZERBAYCAN MİLLETVEKİLİ GANİRA PAŞAYEVA

Karabağ Tehciri, Hocalı Katliamı ve Göç

Oturum Yöneticisi: Bican Veysel Yıldız

Tarih/Saat 1. SALON / Boğaziçi Salonu 2. SALON / Sinema Salonu
21.10.2016

1. Oturum

11.30-12.20

Oturum Başkanı: Prof. Dr. Suat Ungan

Doç. Dr. Merziyye Necefova

Azerbaycan Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Karabağ Savaşı, Hocalı Soykırımı ve Göç

Yrd. Doç. Dr. Rasim Bayraktar

Gurbetteki Ahıskalı Çocukların Hafızasında 14 Kasım 1944 Sürgünü

Emine Üsein

Kırımtatar Gençlik ve Klasik Edebiyatında Göç

Oturum Başkanı: Doç.Dr. M. Abdullah Arslan

Yrd. Doç. Dr. Neslihan Karakuş / Yrd. Doç. Dr. Celile Ökten

Göçmen Çocukların Türkçe İletişim Becerilerinin Gelişiminde Çizgi

Filmler

Doç.Dr. Fatima Hocin

Makedonya Türk Edebiyatının Öncüsü Şükrü Ramo’nun Şiirlerinde Lirik Unsurlar Üzerinde İnceleme

Doç.Dr. Zhanna YUSHA

Tuvaların Göçebe Hayatının Çocuk Edebiyatına Etkileri

ÖĞLE ARASI 12.20 -14.00
14.00-14.30 Söyleşi

Konuşmacı: MUSTAFA CEMİLOĞLU (KIRIM LİDERİ)

Kırım Sürgünü ve Bu Sürgünü Yaşamış Bir Çocuk Mustafa Cemiloğlu

Oturum Yöneticisi: Zafer Karatay

Tarih/Saat 1. SALON / Boğaziçi Salonu 2. SALON / Sinema Salonu
21.10.2016

2. Oturum

14.30-15.45

Oturum Başkanı: Prof.Dr. Tülin Arseven

Prof.Dr. Tülin Arseven

Kömür Karası Çocuk Adlı Romanda Göç Olgusu

Yrd.Doç.Dr. Hülya Yolasığmazoğlu

Göç ve Göçün Beraberinde Getirdiği Sıkıntılar Karşısında

Bir Çocuk: Kömür Karası Çocuk

Solmaz Hayatova

Gençlik ve Çocuk Edebiyatında Mültecilerin ve

Göçmenlerin Sorunları

Aynure Paşayeva

“Azerbaycan” Dergisi Seyahatnamelerinde Türkiye

Edebiyatı

Oturum Başkanı: Prof. Dr. Sevil Mehdiyeva

Prof. Dr. Sevil Mehdiyeva

Azerbaycan Türk Çocuk Edebiyatının Oluşumu ve Çağdaş Durumu

Doç.Dr. Tahir Kahhar

Özbekistan’da Çocuk Edebiyatı, Bugünkü Durumu ve Bazı Meseleleri

Yrd.Doç.Dr. Nezahat Başçı

Çağdaş İran Çocuk Edebiyatında Savaş, Sınırlar, Göç ve Mülteciler Temalı

Bazı Eserlerin İncelenmesi

Mahiye Emin

Zeynel Beksaç’ In “Rüyalarım Çiçek Açtı “Adlı Eserinin Tematik Analizi

 

ARA        15.45-16.00
Tarih/Saat 1. SALON / Boğaziçi Salonu 2. SALON / Sinema Salonu
21.10.2016

3. Oturum

16.00-17.15

Oturum Başkanı: Prof.Dr. Gıyasettin Aytaş

Prof.Dr. Gıyasettin Aytaş

Çocuk Edebiyatı Açısından Romanın Yeri ve Önemi

Dr. Başak Uysal

Çocuk ve Suç: İlk Cinayet İsimli Öyküden Hareketle Suç Psikolojisi

Doç. Dr. Fatih Sakallı

Celal Özcan’ın ‘Şakacı Çocuklar’ Romanında Masum Suçlar /Yaramazlıklar

Mert Çanakcı

Charles Dickens’ın “Oliver Twist” ile Kemalettin Tuğcu’nun “Küçük Serseri” Eserlerinde Sokak Çocuğu Temasının Sosyolojik Bağlamda Karşılaştırılması

Oturum Başkanı: Doç. Dr. Hasan Yürek

Doç. Dr. Hasan Yürek

Koca Ren Adlı Romanda Almanya’ya Göçün Genç İnsan Üzerindeki Etkisine

Dair Bir İnceleme

Dr. Müzeyyen Altunbay

Nazi Soykırımının Çocuklara Etkilerinin Dünya Edebiyatına Yansıması

Doç. Dr. İhsan Seyit ERTEM

Türkiyeli Göçmen Yazarların Bakış Açısından Türk İnsanı ve

Kültürünün Alman Çocuk Kitaplarındaki Yansımaları

Yar.Doç.Dr. Türkan Askerova

Azerbaycan Türk Halkının Manevi Değerlerinin Gelişme ve Oluşmasında Çocuk ve Gençlik Edebiyatının Rolü

ARA        17.15-17.30
Tarih/Saat 1. SALON / Boğaziçi Salonu 2. SALON / Sinema Salonu
21.10.2016

4. Oturum

17.30-18.45

Oturum Başkanı: Prof. Dr. Suat Ungan

Prof. Dr. Suat Ungan/Arş.Gör. Pakize Urfalı Dadandı

Cumhuriyet Dönemi Türk Roman ve Öykülerinde Çocuk

İşçiliğinin Ele Alınışına Yönelik Nitel Bir İnceleme

Dr. Müzeyyen Altunbay

Masallarda Keskin Bir Duygu Olarak Haset ve Kıskançlık

(Grimm Masalları Örneklemi)

Yrd. Doç. Dr. Yasemin Baki

Günümüz Çocuk Oyunlarının Türkçe Dersindeki Eğitsel

Oyunlar Üzerindeki Etkisi

Yrd. Doç. Dr. Esra Nur Tiryaki

Çocuk Edebiyatı Alanındaki Tezlerin Okuma Yazma

Kültürü Açısından Değerlendirilmesi

Oturum Başkanı: Doç.Dr. Fatima Hocin

Arş. Gör. Erhan AKDAĞ

Sevimli Mecmua’da Savaş, Göç ve Sokak Çocukları

Arş. Gör. Hakan Soydaş

Ali Ulvi Elöve’nin Çeviri Edebiyatımıza Katkıları ve Çocuklara

Neşideler’deki Yenilikler

Yrd. Doç. Dr. Mustafa Said Kıymaz/ Okt. Necati KIYMAZ

Türk Çocuk Edebiyatındaki Savaş ve Göç Konulu Hikâyelerin İleri

Yavrutürk Çocuk Dergisindeki Örnekleri Üzerine Bir Araştırma

Yrd. Doç.Dr. Veysi Sevinçli

Mustafa Ruhi Şirin’in “Aşk Olsun Çocuğum Aşk Olsun ve

Bir Şemsiyem Olsa Kuşlardan” Adlı Eserlerindeki Söz

Varlığına Bir Bakış

2. GÜN

22 EKİM 2016 CUMARTESİ

BEHİÇ GÜNALAN / GÖRSEL SUNUM

GÖÇÜN ORTA YERİ HÜZÜN /Bulgaristan Göçü Fotoğrafları

Tarih/Saat 1. SALON / Avrasya Salonu 2. SALON / Sinema Salonu
22.10.2016

1. Oturum

10.00-11.15

Oturum Başkanı: Doç. Dr. Merziyye Necefova

Yrd. Doç. Dr. Oğuzhan YILMAZ / Ayşe Sinem Ünlü

Toplumsal Cinsiyete İlişkin İletiler Açısından Rafadan

Tayfa Çizgi Filmi

Yrd. Doç. Dr. Yasin Mahmut YAKAR / Hatice Derya

YILMAZ

Eğitsel İletiler Bağlamında Koray Avcı Çakman’ın Eserleri

Doç.Dr. Mahmut Abdullah ARSLAN / Bekir Sıttık KILIÇ

Beyaz Bulut Dergisindeki Kurgusal Metinlerde Karakterler

Yoluyla Verilen İletiler

Patimat Alibekova

Yazar ve Aydın Abdurrahim Talıbov ve ‘Safine-ye Talibi

ya Ketab-e Ahmad’

Oturum Başkanı: Doç. Dr. Ali Fuat Arıcı

Doç. Dr. Ali Fuat Arıcı

Masallarla Estetik Değer Eğitimi

Şükran Yargı

Göç ve Kültür

Ayşe Nur Narboğa

Dış Göçün Gençlerde Kimlik Sorununa Dönüşmesi: Gülten Dayıoğlu Hikâyeleri

Yücel Feyzioğlu

Keloğlan Göç Yolunda

ARA 11.15 – 11.25
11.25- 12.00 Söyleşi

GÜLNAR HAJO /Suriyeli Yazar ve Çizer

Suriye’deki Savaşın ve Göçün Çocuk Edebiyatına Yansımaları

Tarih/Saat 1. SALON / Avrasya Salonu 2. SALON / Sinema Salonu
22.10.2016

2. Oturum

12.00-13.00

Oturum Başkanı: Yrd. Doç. Dr. Raşit KOÇ

Yrd. Doç. Dr. Raşit KOÇ

Huriye Öniz’in “Köprüaltı Çocukları” Adlı Eseri Üzerine Bir

Değerlendirme

Yrd. Doç. Dr. Atıf Akgün

Balkan Türkleri Özelinde Çocuk Edebiyatı Ürünleri ve

İdeoloji Çıkmazı

Öğr. Gör. Zeynep ÇİFTÇİ

İsmail ve Babamın ’68 Kuşağı’nda Savaş ve Barış

 

Oturum Başkanı: Yrd. Doç. Dr. Tahir Zorkul

Tuba Dere

Hiper Metinler ve Dijital Yerlilerin Okuma Alışkanlıkları

Yrd.Doç.Dr. Esra Karakuş Tayşi/ Yusuf Taşkın

Çocuğun Sosyalleşmesinde Sosyal Paylaşım Ağlarının Önemi

Keziban Yıldırım Özcan/ Emel Tüzel

Türkçe Öğretmenlerinin Okuma, Yazma ve Sözlü İletişim Becerilerini Geliştirmeye Dönük Çalışmaların Tespiti, Değerlendirmesi

ÖĞLE ARASI         13.00 – 14.30
14.30-15.00 Söyleşi

TİMSAL KARABEKİR (Kâzım Karabekir Paşa’nın Kızı)

Savaşın Orta Yerinde Bir Komutan Kâzım Karabekir’in Savaşın Çocukları ile Çocuk Edebiyatı Çalışmaları

Tarih/Saat 1. SALON / Avrasya Salonu 2. SALON / Sinema Salonu
22.10.2016

3. Oturum

15.00-16.15

Oturum Başkanı: Doç.Dr. Fatima Hocin

Yrd. Doç. Dr. Tahir Zorkul

Zülfü Livaneli’nin “Arafat’ta Bir Çocuk” Adlı Eserinde Göç

Olgusu

Çiğdem Oruç Balta/ Gülcihan Günana

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Sevgi Bir Kuş Çocuk

Dergisi

Yrd. Doç. Dr. Ahmet Topal

Sadi-i Şirazînin Gülistan Adlı Eserinin Çocuk

Edebiyatındaki Yeri  

Yunus Yeniçeri

5, 6, 7 ve 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Göç Olgusu

Oturum Başkanı: Doç. Dr. Abdullah Aydın

Doç. Dr. Abdullah Aydın

Sehi Bey’in “Nev Heves” Genç Şairleri

Doç.Dr. Fahri Temizyürek/ Arş. Gör. Emine Akyüz

Frank Cotrell Boyce’un ‘Benim Adım Hiç Kimse’ Adlı

Çocuk Kitabının Göçün Çocuklar Üzerindeki Etkisi

Açısından İncelenmesi

Yrd.Doç.Dr. Banu Özdemir/ Görkem YAŞAR

Bestami Yazgan’ın ‘Masal Denizi’nin İçerdiği İletiler Bakımından İncelenmesi

Doç.Dr. Mahmut Abdullah ARSLAN

M.Ruhi Şirin’in Çocukları Uçuran Masallar Dizisi ve Göç

Doç.Dr. Tazegül Demir Atalay

Değer-Karakter Eğitimi Bağlamında ‘Çocuk ve Göç’

 

16.30 DEĞERLENDİRME

 

ÖZETLERİ KABUL EDİLEN BİLDİRİLER

lll. ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU
ÖZETLERİ KABUL EDİLEN BİLDİRİLER
 
BİLDİRİYİ HAZIRLAYAN
BİLDİRİ KONUSU
ÜLKE
ÜNİVERSİTE / KURUM
1 Doç. Dr. Abdullah Aydın Sehi Bey’in “Nev Heves” Genç Şairleri Türkiye Kastamonu Üniversitesi
Fen Edebiyat Fakültesi
2 Aynure Paşayeva “Azerbaycan” Dergisi Seyahatnamelerinde Türkiye Edebiyatı Azerbaycan Azerbaycan Milli İlimler Akademisi
3 Fatih AKÇA ‘’Sarıkamış, Donmuş Umutlar’’ Adlı Eserin Tematik Olarak İncelenmesi Türkiye MEB
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
4 Doç.Dr. Fatih Sakallı Celal Özcan’ın ‘Şakacı Çocuklar’ Romanında Masum Suçlar /Yaramazlıklar Türkiye Gazi Üniversitesi Edebiyat Fakültesi
5 Arş.Gör. Hakan Çalık Yusuf Dursun’un Tarihi Çocuk Romanları Türkiye Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
Fen Edebiyat Fakültesi
6 Doç.Dr. Hasan Yürek Koca Ren Adlı Romanda Almanya’ya Göçün Genç İnsan Üzerindeki Etkisine Dair Bir İnceleme Türkiye Mersin Üniversitesi
Fen-Edebiyat Fakültesi
7 Yrd.Doç.Dr. Hülya Yolasığmazoğlu Göç ve Göçün Beraberinde Getirdiği Sıkıntılar Karşısında Bir Çocuk: Kömür Karası Çocuk Türkiye Giresun Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
8 Doç.Dr. Lütviyye Asgerzade Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Göç (Karabağ Savaşı) Azerbaycan Azerbaycan Milli Bilimler Akademisi
9 Dr. Müzeyyen Altunbay Masallarda Keskin Bir Duygu Olarak Haset ve Kıskançlık (Grimm Masalları Örneklemi) Türkiye Giresun Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
10 Dr. Müzeyyen Altunbay Nazi Soykırımının Çocuklara Etkilerinin Dünya Edebiyatına Yansıması Türkiye Giresun Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
11 Prof. Dr. Sevil Mehdiyeva Azerbaycan Türk Çocuk Edebiyatının Oluşumu ve Çağdaş Durumu Azerbaycan Azerbaycan Milli Bilimler Akademisi
Dilbilim Enstitüsü
12 Solmaz Hayatova Gençlik ve Çocuk Edebiyatında Mülteci ve Göçmenler Azerbaycan Nizami Adına Edebiyat Enstitüsü
13 Arş.Gör. Ömer Faruk Kırmıt Yakup Kadri Karaosmanoğlu’nun ‘Yaban’ Romanında Genç ve Çocuk Tiplemelerinin Toplum ve Toplum Sorunları Üzerindeki Etkileri Türkiye Gazi Üniversitesi
Polatlı Fen-Edebiyat Fakültesi
14 Yrd.Doç.Dr. Nezahat Başçı Çağdaş İran Çocuk Edebiyatında Savaş, Sınırlar, Göç ve Mülteciler Temalı Bazı Eserlerin İncelenmesi Türkiye Mardin Artuklu Üniversitesi
Edebiyat Fakültesi
Fars Dili ve Edebiyatı Bölüm Başkanı
15 Arş. Gör. Hakan Soydaş Ali Ulvi Elöve’nin Çeviri Edebiyatımıza Katkıları ve Çocuklara Neşideler’deki Yenilikler Türkiye Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi
Fransız Dili ve Edebiyatı Bölümü
16 Dr. Merziyye Necefova Gençlik ve Çocuk Edebiyatında Savaş ve Savaştan Kaçanlar Azerbaycan Azerbaycan Milli Bilimler Akademisi
17 Dr. Başak Uysal Çocuk ve Suç: İlk Cinayet İsimli Öyküden Hareketle Suç Psikolojisi Türkiye Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi
18 Dilara Aliyeva Halit Hüseynin Eserlerinde Şiddete Maruz Kalmış Çocuklar Azerbaycan Azerbaycan Milli İlimler Akademisi
19 Yrd.Doç.Dr. M. Said Kıymaz Türk Çocuk Edebiyatındaki Savaş ve Göç Konulu Hikâyelerin İleri Yavrutürk Çocuk Dergisindeki Örnekleri Üzerine Bir Araştırma Türkiye Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Okt. Necati KIYMAZ Yüzüncü Yıl Üniversitesi
20 Prof.Dr. Ali Gültekin Savaş ve Martı ile Suyun Rengi Adlı Eserlerde Savaş, Barış ve Göç Olgusu Türkiye Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
Fen Edebiyat Fakültesi
21 Arş.Gör.Dr. Çağla Atmaca İngilizce Hikâye Kitaplarının Kültürlerarası İletişim Boyutunda Değerlendirilmesi Türkiye Pamukkale Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
22 Öğr. Gör. Zeynep ÇİFTÇİ İsmail ve Babamın ’68 Kuşağı’nda Savaş ve Barış Türkiye Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
Fen Edebiyat Fakültesi
23 Aynur Şükürova Charles Dickens’in “Oliver Twist’in Maceraları” Romanında Çocuk ve Cinayet Konusu Azerbaycan Gence Devlet Üniversitesi
24 Ayşe Nur Narboğa Dış Göçün Gençlerde Kimlik Sorununa Dönüşmesi: Gülten Dayıoğlu Hikâyeleri Türkiye Felah Çocuk Genel Yayın Yönetmeni
25 Zehra Topal Altındiş Eğitimde Çağımızın İhtiyacı: Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Eğitimi Türkiye MEB İhsan Şerif İlkokulu
26 Arş.Gör. Erhan Akdağ Sevimli Mecmua’da Savaş, Göç ve Sokak Çocukları Türkiye Afyon Kocatepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
27 Yrd. Doç. Dr. Yasemin Baki Günümüz Çocuk Oyunlarının Türkçe Dersindeki Eğitsel Oyunlar Üzerindeki Etkisi Türkiye Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi
28 Emine Üsein Kırımtatar Gençlik ve Klasik Edebiyatında Göç Kırım/Ukrayna Fidançık Dergisi
29 Mert Çanakcı Charles Dickens’ın “Oliver Twist” ile Kemalettin Tuğcu’nun “Küçük Serseri” Eserlerinde Sokak Çocuğu Temasının Sosyolojik Bağlamda Karşılaştırılması Türkiye Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
30 Doç.Dr. Tazegül Demir Atalay  Değer-Karakter Eğitimi Bağlamında ‘Çocuk ve Göç’ Türkiye Kafkas Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
31 Yrd.Doç.Dr. Raşit Koç Huriye Öniz’in “Köprüaltı Çocukları” Adlı
Eseri Üzerine Bir Değerlendirme
Türkiye Yüzüncü Yıl Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
32 Yrd.Doç.Dr. Rasim Bayraktar Gurbetteki Ahıskalı Çocukların Hafızasında: 14 Kasım 1944 Sürgünü Türkiye Giresun Üniversitesi İ
slami İlimler Fakültesi
33 Yrd. Doç. Dr. Esra Nur Tiryaki 2011-2016 Yılları Arasında Yazılan Çocuk Edebiyatı Alanındaki Tezlerin Okuma Yazma Kültürü Açısından Değerlendirilmesi Türkiye Mustafa Kemal Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
34 Patimat Alibekova Yazar ve Aydın Abdurrahim Talıbov ve ‘Safine-ye Talibi ya Ketab-e Ahmad’ Dağıstan Cumhuriyeti Rusya Bilim Akademisi
Dağıstan Bilim Merkezi
35 Tuba Dere Hiper Metinler ve Dijital Yerlilerin Okuma Alışkanlıkları Türkiye Marmara Üniversitesi
Kamu Gözetimi Kurumu
36 Yrd. Doç. Dr. Atıf Akgün Balkan Türkleri Özelinde Çocuk Edebiyatı Ürünleri ve İdeoloji Çıkmazı Türkiye Ege Üniversitesi Türk Dünyası Araştırmaları Enstitüsü
37 Yrd.Doç.Dr. Neslihan Karakuş Göçmen Çocukların Türkçe İletişim Becerilerinin Gelişiminde Çizgi Filmler Türkiye Yıldız Teknik Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Yrd.Doç.Dr. Celile Ökten
38 Beytullah Karagöz Ayşe Kilimci’nin Sevgi Yetimi Çocuklar Öyküsüne Eğitsel Bir Bakış Türkiye  
39 Doç. Dr. Ali Fuat Arıcı Masallarla Estetik Değer Eğitimi Türkiye Yıldız Teknik Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
40 Yunus Yeniçeri 5, 6, 7 ve 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Göç Olgusu
 
Türkiye Erzincan Üniversitesi
41 Yrd.Doç.Dr. Esra Karakuş Tayşi Çocuğun Sosyalleşmesinde Sosyal Paylaşım Ağlarının Önemi Türkiye Dumlupınar Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
41 Yusuf Taşkın Çocuğun Sosyalleşmesinde Sosyal Paylaşım Ağlarının Önemi Türkiye Dumlupınar Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
42 Prof.Dr. Suat Ungan Cumhuriyet Dönemi Türk Roman ve Öykülerinde Çocuk İşçiliğinin Ele Alınışına Yönelik Nitel Bir İnceleme Türkiye Karadeniz Teknik Üniversitesi
Fatih Eğitim Fakültesi
42 Pakize Urfalı Dadandı Cumhuriyet Dönemi Türk Roman ve Öykülerinde Çocuk İşçiliğinin Ele Alınışına Yönelik Nitel Bir İnceleme Türkiye Karadeniz Teknik Üniversitesi
Fatih Eğitim Fakültesi
43 Doç.Dr. Fahri Temizyürek Frank Cotrell Boyce’un ‘Benim Adım Hiç Kimse’ Adlı Çocuk Kitabının Göçün Çocuklar Üzerindeki Etkisi Açısından İncelenmesi Türkiye Gazi Üniversitesi
Gazi Eğitim Fakültesi
43 Arş.Gör. Emine Akyüz Frank Cotrell Boyce’un ‘Benim Adım Hiç Kimse’ Adlı Çocuk Kitabının Göçün Çocuklar Üzerindeki Etkisi Açısından İncelenmesi Türkiye Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi
44 Doç.Dr. Fatima Hocin Makedonya Türk Edebiyatının Öncüsü Şükrü Ramo’nun Şiirlerinde Lirik Unsurlar Üzerinde İnceleme Makedonya Aziz Kiril ve Metodiy Üniversitesi
Üsküp Blaje Koneski Filoloji Fakültesi
45 Doç.Dr. Merziyye Necefova Azerbaycan Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Karabağ Savaşı, Hocalı Soykırımı ve Göç Konusu Azerbaycan Azerbaycan Milli İlimler Akademisi
46 Mahiye Emin Zeynel Beksaç’ın “Rüyalarım Çiçek Açtı “Adlı Eserinin Tematik Analizi Makedonya İÖO Petar Zdravkovski Penko
Öğretim Üyesi
47 Yrd.Doç.Dr. Banu Özdemir Bestami Yazgan’ın ‘Masal Denizi’nin İçerdiği İletiler Bakımından İncelenmesi Türkiye Dumlupınar Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Görkem YAŞAR Eskişehir Melahat Ünügür Ortaokulu
48 Serkan Türkoğlu Attar’ın Pend-Name’sinin Türkçe Tercüme ve Şerhlerinde Çocuklara Yönelik Ahlaki ve Edebi Nasihatler Türkiye Artvin Çoruh Üniversitesi
Fen Edebiyat Fakültesi
49 Yrd.Doç.Dr. Ahmet Topal Sadi Şirazi’nin Gülistan Adlı Eserinin
Çocuk Edebiyatındaki Yeri
Türkiye Atatürk Üniversitesi
Edebiyat Fakültesi
50 Prof.Dr. Gıyasettin Aytaş Çocuk Edebiyatı Açısından Romanın Yeri ve Önemi Türkiye Gazi Üniversitesi Gazi
Eğitim Fakültesi
51 Yar.Doç.Dr. Türkan Askerova Azerbaycan Türk Halkının Manevi Değerlerinin Gelişme ve Oluşmasında Çocuk ve Gençlik Edebiyatının Rolü Azerbaycan Azerbaycan Mili Bilimler Akademisi Dilbilim Enstitüsü
52 Prof.Dr. Tülin Arseven Kömür Karası Çocuk Adlı Romanda Göç Olgusu Türkiye Akdeniz Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
53 Doç.Dr. Zhanna Yusha Tuvaların Göçebe Hayatının Çocuk Edebiyatına Etkileri ve Çin’deki, Moğolistan’daki Tuvaların Çocuk Edebiyatında Göç Rusya
Tuva Cumhuriyeti
Rusya Bilimler Akademisi
Sibirya Şubesi Filoloji Enstitüsü
54 Doç.Dr. Tahir Kahhar Özbekistan’da çocuk edebiyatı, bugünkü durumu ve bazı meseleleri Özbekistan Özbekistan Devlet Cihan Dilleri Üniversitesi
55 Keziban Yıldırım Özcan Türkçe Öğretmenlerinin Yazılı ve Sözlü İletişim Becerilerini Geliştirmeye Dönük Çalışmalarının Tespiti ve Değerlendirmesi Türkiye MEB
56 Doç.Dr. İhsan Seyit Ertem Türkiyeli Göçmen Yazarların Bakış Açısından Türk İnsanı ve Kültürünün Alman Çocuk Kitaplarındaki Yansımaları Türkiye Gazi Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
57 Çiğdem ORUÇ Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Sevgi Bir Kuş Çocuk Dergisi Türkiye T.C Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı

 

Word dosyası olarak indir: bildiriler-listesi-ilan-edilen.docx

PDF dosyası olarak indir: bildiriler-listesi-ilan-edilen.pdf

Yazarlığa İlk Adım / Yazma ve Yazdırma Teknikleri Eğitimi

Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği ile İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Eğitim İşbirliği Protokolü çerçevesinde düzenlenecek “Yazarlığa İlk Adım / Yazma ve Yazdırma Teknikleri” seminer ve yazı atölyesi uygulama programı 13 Mart 2016-20 Mart 2016 Pazar günleri Üsküdar Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi’nde düzenlenecektir.
Öğretmenlerimizle yazma ve yazdırma süreçleri ile ilgili pratik bilgileri paylaşarak İstanbul’un Çocuk Yazarları Projesi ve Yazarlığa İlk Adım Projesi’nin, Seçmeli Yazarlık ve Yazma Becerileri dersinin verimliliğini artırmak amacıyla düzenlenen eğitimlere ortaokul Türkçe öğretmenleri ve ilkokul sınıf öğretmenleri ile tüm branşlardan idareciler katılabilecektir.

13 Mart 2016
1. Oturum:

Doç.Dr. Ali Fuat ARICI (Yıldız Teknik Üniversitesi Türkçe Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi)
• Çocuk Edebiyatı ve Kültürü
• Çocuk Edebiyatında ve Çocuklar Tarafından Oluşturulacak Çocuk Edebiyatı Ürünlerinde Türler
• Çocuklar Tarafından Oluşturulacak Çocuk Edebiyatı Ürünlerini Oluşturmada Tür Tercihi
2. Oturum:
Bican Veysel YILDIZ
(Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği Yönetim Kurulu Başkanı)
• Çocuklara yazı ve kitap yazdırma çalışmalarında moral ve motivasyon güdüleme ve yüreklendirme teknikleri
• Çocuklara yazı ve kitap yazdırma çalışmalarında süreç yönetimi
• Çocuklara yazı ve kitap yazdırma çalışmalarında verimliliği artıracak yazma ve yazdırma teknikleri
• Yazarlığa ilk adımın tuzaklarından yazar adayını koruma yolları
• İstanbul’un Çocuk Yazarları Projesi ve Yazarlığa İlk Adım Projesi için verimliliği artırma yolları
• Yazma ve yazdırma süreçlerini öğretmen ve öğrenci açısından kalıcı yarara dönüştürme

20 Mart 2016
3. Oturum:

Hasibe ÜSTÜN (İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Proje Koordinatörü)
• İstanbul’un Çocuk Yazarları Projesi ve Yazarlığa İlk Adım Projesi için proje döngüsü

4. Oturum:
Bican Veysel YILDIZ (Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği Yönetim Kurulu Başkanı)
• Saha uygulamalarından örnekler
• Yazarlığa İlk Adım kitabı atölye çalışması (Model kitaplar dernek tarafından hediye edilecektir.)
• Yazı atölyesi çalışmaları için uygulama
• Sözcükten paragrafa, paragraftan kitaba metin üretimi
• Grupla kitap yazmada/gruba kitap yazdırmada uygulanacak yöntemler

Doç.Dr. Ali Fuat Arıcı: Yıldız Teknik Üniversitesi Türkçe Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi
1972 Erzurum /Tortum Bağbaşı beldesinde doğdu. Yükseköğrenimini Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesinde tamamladı. MEB bünyesinde 10 yıl öğretmen olarak çalıştı. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalında yüksek lisans ve doktora yaptı. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümüne yardımcı doçent olarak atandı. Türkçe eğitimi doçenti oldu.
Ohio Kent State Üniversitesi’nde misafir öğretim üyeliği yaptı.
Yurtiçi ve yurtdışı birçok uluslararası kongrede bildiriler sundu, ulusal ve uluslararası dergilerde makaleleri yayımlandı.

Eserlerinden Bazıları:
Çocuk Edebiyatı ve Kültürü, Yazılı Anlatım El Kitabı, Çocuk Edebiyatında Türler, Okuma Eğitimi, Masalın Sesi.

Bican Veysel YILDIZ: (Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği Yönetim Kurulu Başkanı)
1963 Kars-Kağızman doğumlu. A.Ü. Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bölümü mezunu. Liselerde, dershane ve ortaokullarda edebiyat ve Türkçe öğretmenliği yaptı. Değişik dergi ve gazetelerde yazar, yayın yönetmeni ve sanat danışmanı olarak görev aldı. Mina, Aktif Test, Aktif Eğitim dergilerinin ve Türkiye’nin ilk uluslararası çocuk edebiyatı gazetesi Çocuk ve Genç’in kuruculuğunu ve genel yayın yönetmenliğini yaptı. Yurt içinde ve yurt dışında çeşitli konferans, seminer, sempozyum, çalıştay, panele konuşmacı olarak katıldı, bildiriler sundu.
Yazarlık okulu ve yazı atölyesi uygulamaları, çocuk edebiyatı, yazma kültürü, okuma kültürü ve düşünme eğitimi alanlarında çalışmalarını sürdürmektedir.

Eserlerinden Bazıları: Yağmur Hatıraları, Yazarlığa İlk Adım, İçimdeki Haylaz Çocuk, Aile Şiirleri
Okuma Günlüğü, Yusuf’un Şiir Kitabı, Damlalar, Kağızmanlı Cemal Hoca’nın Sanatı ve Şiirleri, Öğretmen Şiirleri, Anne Şiirleri Güldestesi, Baba Şiirleri Güldestesi, Yaz Kurslarında Bilgiyi Bilince Dönüştürme Seti, Öğretmen Bilgi Bankası.

Hasibe ÜSTÜN: (İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Proje Koordinatörü-Edebiyat Öğretmeni)
Yazarlar okullarda Projesi koordinatörlüğünü yürütmektedir.

Yazarlığa İlk Adım / Yazma ve Yazdırma Teknikleri Eğitimi çalışmasına katılmak için aşağıdaki linke tıklayarak indireceğiniz formu doldurup bicanveyselyildiz@hotmail.com.tr adresine iletiniz.

KATILIMCI KAYIT FORMU için aşağıdaki linke tıklayınız.
EĞİTİM PROGRAMI KATILIM FORMU

Yazarlığa İlk Adım / Yazma ve Yazdırma Teknikleri Eğitimi Ulaşım Bilgileri

baglarbasi
“Yazarlığa İlk Adım / Yazma ve Yazdırma Teknikleri Eğitimi”nin yapılacağı Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi’nin Ulaşım ve İletişim Bilgileri

İletişim Bilgileri:
Adres: SELAMİ ALİ MAH. GAZİ CAD. NO:22 /ÜSKÜDAR
Tel: +90 216 310 74 74 – 391 41 67

Ulaşım Bilgileri: Üsküdar Meydanından Ümraniye istikametine (Bağlarbaşı caddesi üzerinden) giden tüm otobüsler, Kadıköy istikametine giden dolmuş taksiler tercih edilebilir.
Otopark: Merkezin 100 araç kapasiteli kapalı otoparkı bulunmaktadır.​​

Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi Ulaşım:
Atatürk Havaalanı’ndan gelecekler, havaalanının içinden metroya binip Yenikapı istasyonunda Marmaray’a aktarma yapacaklar. Marmaray’dan Üsküdar istasyonunda inecekler.
Avrupa yakası Marmaray’dan gelen ziyaretçiler, Üsküdar meydanından Fıstıkağacı/Bağlarbaşı istikametine giden toplu taşım araçlarını kullanabilirler.
Kadıköy Rıhtım’dan gelecekler, Karacaahmet Mezarlığı/Bağlarbaşı güzergahını kullanmalılar.
Boğaziçi Köprüsünden özel araçla gelenler, Altunizade çıkışısından Bağlarbaşı istikametini takip etmeliler.
Metrobüs ile gelecekler, Altunizade durağında inerek Bağlarbaşı istikametine giden toplu taşım araçlarına binebilirler.
FSM köprüsünden özel araçla gelenler, Ümraniye/Üsküdar çıkışını kullanıp Altunizade-Bağlarbaşı istikametinde devam etmeliler.
MİNİBÜS:
Kadıköy istikametinden: Üsküdar, Ümraniye yönlerine giden tüm minibüslerle Bağlarbaşı Kültür Merkezi’ne gelinebilir.

Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi için Coğrafi Konum Yer Koordinatları:
Enlem: 41° 1′ 28¨ N Boylam: 29° 2′ 2¨ E

Google Maps veya Navigasyon Cihazınız İçin Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi Coğrafi Koordinatları: Enlem: 41.0244 Boylam: 29.0338 şeklindedir.

BAĞLARBAŞI KONGRE VE KÜLTÜR MERKEZİ HARİTASI İÇİN TIKLAYINIZ

II. ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU BİLDİRİLER KİTABIMIZ YAYINLANDI

12274282_979358828786841_6765494746404887515_n
Derneğimizin Akademik Kurul Başkanı değerli hocamız Sayın Yrd.Doç.Dr. Tacettin Şimşek ile başkanımız Sayın Bican Veysel Yıldız’ın yayına hazırladıkları sempozyum bildirileri kitabımız yayınlandı. İsteyenlerin yararlanabilmeleri için kitabı sitemizde de yayınladık.
Derneğimizin çocuk ve gençlik edebiyatı alanında ülkemize ve katılımcı ülkelere kazandırdığı bu güzel eserle ilgili olarak dernek başkanımız Bican Veysel Yıldız’ın sunuş yazısını sizlerle paylaşıyoruz.
Sitemizin SEMPOZYUM bölümünde II. SEMPOZYUM-2015 alt menüsünde yer alan II. SEMPOZYUM BİLDİRİLERİ KİTABI bölümünden kitaba ulaşabilirsiniz.
Bu yazının sonunda verdiğimiz linke tıklayarak da kitabın bütününe ulaşabilirsiniz.

SUNUŞ

Bican Veysel YILDIZ
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği Başkanı

Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği’ni kurarken önümüze büyük hedefler koymuştuk. Çevremizdeki birçok insanın ütopya olarak gördüğü hedeflerdi bunlar. Büyük sorunlarla boğuşan bir dünyada bu büyük sorunların çözümüne katkı sunmaya adaysanız büyük hedefleriniz ve bunları gerçekleştirmek için büyük gayretleriniz olmalı. Yoksa sadece büyük laflar etmiş olursunuz.
Çocuk edebiyatının bütün taraflarını, bütün paydaşlarını bir araya getirmek gerektiği inancıyla 2014 yılında başlattığımız ve her yılın ekim ayında düzenli olarak devam ettirmeyi planladığımız Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu, çalışmalarımız içerisinde en çok önemsediğimiz etkinliklerimizden biri. Çocuklar için yazan insanların, çocuğa ve onun edebiyatına dair bilimsel çalışma yapanların, çocuklardaki her değişim ve gelişmeyi izlemek gibi bir mecburiyetleri var.
Çağın değişen şartlarını, bu şartların çocukların hayatlarına yansımasını, hassasiyetlerine etkilerini görmeden ve bunları göz önünde bulundurmadan çocuk edebiyatı alanında gerçek anlamda başarılı eserler üretmek mümkün olamaz. Sadece çocuğun değil, baskı teknolojisinin, medya imkânlarının değişim ve gelişim süreçleri de günümüz dünyasında edebiyat çalışmalarını hem ürünlerin türleri açısından hem beğenilme ve etki alanları bakımından doğrudan etkilemektedir. Bu yüzden çocuk edebiyatı alanında eser veren yazar, şair, çizer ve diğer sanatçılar ile bu alanda bilimsel çalışmalar yapan, araştırmalar sürdüren akademisyenlerin, çocuk ve gençlik edebiyatı alanındaki ürünlerin sunucusu ve yayıcısı olan yayıncıların aynı zeminde buluşması gerekiyor. Bu buluşmada ihmal edilmemesi gereken iki taraf daha var: Çocuklar, gençler ve onlarla çocuk edebiyatının buluşmasında en aktif görevi üstlenen eğitimciler. İşte bu yüzden Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu çalışmalarımıza yazarları, şairleri, çizerleri, akademisyenleri, yayıncıları, öğretmenleri ve diğer eğitimcileri, çocuk ve gençleri davet ediyoruz. Bu alandaki eksiklikleri gidermek, zorlukları aşmak, başarıyı ve güzellikleri yakalamak ancak bu paydaşların sağlıklı ve etkili iletişimi ile mümkün olacaktır.
ll. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu, artık bu alanda rüştümüzü ispatlamış olduğumuzun bir göstergesidir. Birinci sempozyumda 6 ülkeden 15 üniversitenin mensubu akademisyenlerce 24 bildiri sunulmuştu. ll. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu için 19 ülkeden, 50 değişik üniversiteden akademisyenlerden, yurt içinden ve yurt dışından öğretmenler ve yazarlardan 113 bildiri başvurusu oldu. Bilim kurulumuz bunlardan 95 tanesini sözlü sunuma değer buldu. Bildirilerin hacmi 900 sayfayı aşınca kitabımızda yazı boşluklarını azaltarak ve punto küçülterek 764 sayfalık bir bildiriler kitabı hazırladık. Bu birikim hepimizin. Derneğimiz, ülkemizin ve ülkelerinizin çocuk edebiyatına sizlerin bu birikimini kazandırmış olduğu için onur duyduk.
İnsandan ve insanlıktan umudumuzu kesmeden, yılgınlığa düşmeden çalışmak zorundayız. Savaşlara karşı isek savaştan yana olanlardan daha çok çalışmak zorundayız. Barışın ve sevginin kazanmasını, çocuklarımızın daha güzel bir dünyada yaşamasını istiyorsak gecemizi gündüzümüze katıp çalışmak zorundayız. Her geçen gün üçüncü bir dünya savaşına adım adım yaklaşılan bir çağda biz yazarlar, şairler, akademisyenler, aydınlar olarak silah tüccarlarından daha çok çalışmak, savaş isteyenlerden daha gözü kara olmak zorundayız. Şehirlerin insanı makineleştirdiği, siyasi kavgaların ve çıkar savaşlarının insanı ölüm makinesine çevirdiği bir çağda içindeki çocuğu, çocuk saflığında duyguları korumak ve yaşatmak zordur. Bu zoru bir küçük çocuk kadar cesur, korkusuz ve bir o kadar temiz kalabilenler başarabilir ancak. Biz büyümeyen çocuklar olduğumuz için çocuk edebiyatını önemsemeye ve içimizdeki çocuğun sesine kulak vererek çocuklar için düşünmeye, konuşmaya ve yazmaya devam edeceğiz.
ll. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu için uzaktan yakından gelen değerli misafirlerimize, başta Akademik Kurul Başkanımız Sayın Yrd. Doç. Dr.Tacettin Şimşek ve Sayın Mehmet Akpınar ile Sayın Gülay Sormageç olmak üzere derneğimizin yönetim kurulu üyesi arkadaşlarımıza çalışmalarımıza katkılarından dolayı teşekkür ediyorum.
Etkinliklerimizin öğretmenlere duyurulmasındaki desteklerinden dolayı İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Sayın Dr. Muammer Yıldız ve İstanbul İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Sayın Murat Adalı’ya teşekkür ederiz.
ll. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu ve Türk ve İslâm Dünyası Çocuk Edebiyatı Çalıştayı’na desteklerinden dolayı Anadolu Eğitim Kültür Sağlık ve Sosyal Yardım Vakfı AKSEV’in Mütevelli Heyeti Başkanı Sayın Bahattin Buğday ve vakıf yönetim kurulu üyelerine derneğimiz adına teşekkür ederiz.
ll. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu ve Türk ve İslâm Dünyası Çocuk Edebiyatı Çalıştayı’na evsahipliği yapan Üsküdar Belediye Başkanı Sayın Hilmi Türkmen’e, Üsküdar Belediyesi Eski Başkanı Sayın Mustafa Kara’ya, Üsküdar Belediye Başkan Yardımcısı Sayın Zeki Bıyık’a desteklerinden dolayı teşekkür ederiz.

II. ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU BİLDİRİLERİ kitabını toplu indirmek için aşağıdaki linke tıklayınız:
II. ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU BİLDİRİLER KİTABI

BİLDİRİ METİNLERİNİ AŞAĞIDAKİ LİNKE TIKLAYARAK GAZETEMİZİN MAKALELER BÖLÜMÜNDE YAYINLANDIKÇA TEK TEK İNDİREBİLİRSİNİZ:
http://www.cocukvegenc.net/kategori/makaleler/

TÜRK VE İSLÂM DÜNYASI ÇOCUK EDEBİYATI ÇALIŞTAYI

TÜRK VE İSLÂM DÜNYASI ÇOCUK EDEBİYATI ÇALIŞTAYI DUYURUSU
Resim11
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği tarafından 25 Ekim 2015 Pazar günü, İstanbul’da Türk ve İslâm Dünyası Çocuk Edebiyatı Çalıştayı düzenlenecektir.
Çalıştay, “Türk ve İslâm Dünyası Çocuk Edebiyatı” ana teması çevresinde Türk ve İslâm Medeniyeti’ne katkı sağlamış halkların çocuk ve gençlik edebiyatı alanında çalışmalar yapan şairler, yazarlar, çizerler, yayıncılar, akademisyenler, eğitimciler, çocuk ve gençlik edebiyatı alanında faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşu temsilcilerinin katılımı ile gerçekleştirilecektir.
1 gün olarak planlanan çalıştayın sonunda, tüm oturumlara katılan dinleyicilere Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği tarafından katılım sertifikası verilecektir.

ÇALIŞTAYIN AMACI:
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı alanında Türkiye ile “Türk ve İslâm Dünyası” tanımlaması içerisinde yer alan Yurt Dışı Türkler ve Akraba Topluluklar ile diğer İslâm ülkelerinin geldiği mevcut durumun ortaya konulması,
Ortak sorunların ve bu sorunların çözümüne yönelik yöntem ve çalışmaların belirlenmesi,
Yapılabilecek ortak çalışmaların, kısa ve uzun vadeli ortak hedeflerin belirlenmesi,
Çocuk ve gençlere yönelik sözlü edebiyat ürünlerinin tespiti, derlenmesi, ortak kültür ve medeniyet mirası olarak yazılı edebiyata aktarılmasında işbirliği yapılması,
Bilgi, birikim, deneyim, arşiv ve diğer kaynakların ilgili kurum/kuruluşlar arasında paylaşılarak çocuk ve gençlik edebiyatının akademik alanda bağımsız bir disiplin olarak kabulüne zemin hazırlamak,
Başta üniversiteler ve çocuk ve gençlik edebiyatı alanında faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşları olmak üzere, kamu kurum/kuruluşları tarafından yapılabilecek ortak çalışmaların tespiti, ortak antolojiler vb. hazırlayıp yayınlama gibi faaliyetlerin belirlenerek gerekli alt yapı ihtiyacının ortaya konulması, ilgili kurum/kuruluşlar arasında bilinç düzeyinin artırılması, yurt içi ve yurt dışı paydaşların bilimsel hazırlık düzeyinin yükseltilmesi,
ARGE projesi olarak desteklenmesi planlanabilecek projelerde mükerrer çalışmalar yapılmasının önüne geçilmesi, ortak çalışmalarla zaman, emek ve kaynak tasarrufu sağlanması,
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı alanında yapılacak araştırma, derleme, yayın vb. çalışmalara yönelik ARGE projeleri ve disiplin oluşturma çalışmaları kapsamında Türkiye’de ve diğer ülkelerde yapılan devlet teşvikleri, AB destekleri ve bu kapsamdaki diğer destek ve teşviklerden amaçlanan faydanın elde edilmesindeki araçlardan biri olunması,
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı alanında uluslararası nitelikte ortak bir ödüllendirme ile bu alandaki eserlerin kalitelerinin yükseltilmesinin teşvik edilmesi ve nitelikli eserlerin desteklenmesini sağlamak,
Yapılacak ödüllendirmenin ödül alanları ile ödüllendirme sisteminin kural ve yöntemlerini belirlemek,
Sonuçta sahip olduğu kültürel derinlik ve tarihsel hafızasıyla insanlık tarihinin en önemli medeniyetinin paydaşı olan Türkiye ile “Türk ve İslâm Dünyası” tanımlaması içerisinde yer alan Yurt Dışı Türkler ve Akraba Topluluklar ile diğer İslâm ülkelerinin aydınları, yazarları, akademisyenleri ve çocukları arasında ortak bir kültür ve gönül bağı oluşturmak,
Türkiye ile Yurt Dışı Türkler ve Akraba Topluluklar ile diğer İslâm ülkelerinin aydınlarını, yazarlarını, yayıncı ve akademisyenlerini buluşturarak çocuk ve gençlik edebiyatı üzerine bir ortak çalışma zemini oluşturmak.
Farklı kültürlerin ve halkların medeniyeti birlikte inşa ettiği İslâm coğrafyası şimdilerde savaş ve çatışma ile anılmaktadır. Bölgede yaşanan bu istikrarsızlık hâli ve çatışma durumu “ortak kültür ve medeniyet değerlerimizin, ortak yanlarımızın çocukluktan başlayarak tanıtılmasının ve yetişecek nesillere sanat ve edebiyat zevkinin erken yaşlarda verilmesinin gerekliliğine dair farkındalık yaratma” ihtiyacını daha bariz bir biçimde ortaya çıkarmıştır.
Türkiye’nin uluslararası alanda daha doğru tanınması, Yurt Dışı Türkler, Akraba Topluluklar ve İslâm ülkeleri ile hedeflenen dostluk ve kardeşlik ilişkilerinin sağlam temellere oturtulması da çocukların ve onlar için eserler veren edebiyatçıların ortak zeminde buluşması, ortak hedeflere yürümesi ile daha sağlıklı sonuçlar doğuracaktır.

Temalar :
 Çocuk ve Gençlik Edebiyatı alanında Türkiye, Yurt Dışı Türkler, Akraba Topluluklar ve İslâm ülkeleri arasında ortak çalışmalar planlamak
 Çocuk ve Gençlik Edebiyatı alanında uluslararası nitelikte ortak ödüllendirme sisteminin kural ve yöntemlerini belirleyerek süreci işletmek
 Türk ve İslam Dünyası Çocuk Edebiyatı Tarihi Yazma Projesi’ni ortak çalışma olarak hayata geçirmek ve bu çalışmayı birlikte yürütmek

ÖNEMLİ TARİHLER
Çalıştaya Son Başvuru Tarihi: 25 Eylül 2015 Cuma
Kabul Edilen Başvuruların Açıklanması: 28 Eylül 2015 Pazartesi
İletişim: bicanveyselyildiz@hotmail.com.tr

ÇALIŞTAYIN YAPILACAĞI YER:
Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi
Selamiali Mah. Gazi Cad. No: 22 Bağlarbaşı–Üsküdar/İstanbul
Tel:+90 216 310 74 74 – +90 216 391 41 67

ÇALIŞTAY BAŞKANI:
Bican Veysel Yıldız

ÇALIŞTAY BAŞKAN YARDIMCISI:
Yrd.Doç.Dr. Tacettin Şimşek

BİLİM KURULU:
Prof.Dr. Suat Ungan
Prof.Dr. Gıyasettin Aytaş
Doç.Dr. Ali Fuat Arıcı
Doç.Dr. Zhanna Yusha

DÜZENLEME KURULU:
Melike Günyüz
Mehmet Akpınar
Vural Eyikan
Nehir Aydın Gökduman
Hüseyin Bokaie
Gülay Sormageç
Filiz Çelik Doğru

DEĞERLENDİRME VE KOORDİNASYON KURULU:
Yrd.Doç.Dr. M. Abdullah Arslan
Yrd.Doç.Dr. Yasin Mahmut Yakar
Yrd.Doç.Dr. Oğuzhan Yılmaz
Ali Hakkoymaz
Nehir Aydın Gökduman
Zeynep Sevde Paksu

BİLDİRİ ÖZETLERİ VE YAZIM FORMATI:
Bildiri metinlerinin; amaç, kapsam, yöntemleri ve sonuçları içerecek şekilde MS Word ortamında hazırlanması gerekmektedir.
Aynı dosya içerisinde bildiri sunan kişinin adı, soyadı, iletişim bilgileri (adres, e-mail adresi ve iletişim telefonu, üniversite) yer almalıdır.

Bildiriler bicanveyselyildiz@hotmail.com.tr adresine konu kısmında “Çalıştay Bildirisi” yazılarak gönderilmelidir.

KATILIMCILARIN DİKKATİNE:
Çalıştayın verimliğini sağlamak ve zaman kayıplarını önlemek amacıyla katılımcıların çalıştayda dile getirecekleri görüş ve önerilerinin özetini önceden alma ihtiyacı duyulmuştur.
Bu nedenle formun mutlaka eksiksiz olarak doldurulup tarafımıza iletilmesi gerekmektedir.

ÇALIŞTAY KATILIM FORMU indirmek için aşağıdaki linke tıklayınız:
ÇALIŞTAY KATILIM FORMU

Bu tarihî etkinliklerde var olmak istemez misiniz?

Bu tarihî etkinliklerde var olmak istemez misiniz?
23-24-25 Ekim 2015 tarihlerinde Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi’nde yapılacak
II. ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU ile
TÜRK VE İSLÂM DÜNYASI ÇOCUK EDEBİYATI ÇALIŞTAYI’nda katılımcı yazar, şair ve akademisyenlere asistanlık yapacak gönüllüler arıyoruz.
Kabul edilecek gönüllülerde İngilizce, Arapça, Urduca, Farsça, Rusça, Fransızca dillerinden en az birini iyi derecede bilme şartı aranmaktadır.
Katılmak isteyen arkadaşlarımızın aşağıdaki formu doldurup bicanveyselyildiz@hotmail.com.tr adresine konu bölümünde GÖNÜLLÜ DESTEK yazılı olarak göndermesi gerekmektedir.
Başvuru sahiplerine düzenleme kurulumuzca yazılı olarak bilgi verilecektir.

Ayrıntılı bilgi ve GÖNÜLLÜ DESTEK BİLGİ FORMU indirmek için aşağıdaki linke tıklayınız:
GÖNÜLLÜ ASİSTAN FORMU

Diyanet TV Haber: Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği

OKUMA KÜLTÜRÜ VE Z-KÜTÜPHANE ÇALIŞTAYI’NDA SUNDUĞUMUZ ÖNERİLER

belge-bvy-tac simsek-küçük
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği, 18-21 Şubat 2015 tarihlerinde Afyonkarahisar’da düzenlenen OKUMA KÜLTÜRÜ VE Z-KÜTÜPHANE ÇALIŞTAYI’nda ele alınan başlıklar ile ilgili görüş ve önerileriMİZ.

Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği’ni çalıştayda temsil eden Yönetim Kurulu Başkanımız Bican Veysel YILDIZ ile Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği Akademik Kurulu Başkanımız Tacettin ŞİMŞEK’in çalıştay sonunda çalıştay katılımcılarına derneğimiz adına sundukları görüş ve önerileri dile getiren bildiri şöyle:

A. Söz Varlığının Tespiti:
belge-bvy-tac simsekKelime öğrenme çalışmaları üzerine öğretmenlerce örnek uygulamalar belirlenmeli ve paylaşılmalıdır
Söz varlığını tespit ve tasnif çalışmalarının ilkeleri, önceden çok sağlıklı bir şekilde ortaya konulmalıdır. Özellikle “söz” olarak neyin kabul edileceği belirlenmelidir. Başarılı bir sonuca bağlandığında eğitim alanındaki birçok faaliyeti doğrudan veya dolaylı yönlerden etkileyecek bu çalışmanın uzun vadeli bir planlamayla yürütülmesi gerektiğine inanmaktayız.
Almanya’daki Türk öğrencilerinin çift dilli okullarda okuyacakları Türkçe dersleri için doküman hazırlama çalışmalarımızda bu alanda başlattığımız sınıf seviyelerine göre sözcük belirleme çalışmalarımızdaki deneyim ve birikimlerimiz ile Derneğimizin Yönetim Kurulu Başkanı Bican Veysel Yıldız ile Akademik Kurul Başkanı Yrd.Doç.Dr. Tacettin Şimşek tarafından iki yıldan beri devam eden çocuk edebiyatı metinlerinde ve uzaktan eğitim yazarlık okulu yaratıcı yazarlık metinlerinin söz varlığının belirlenmesine yönelik çalışmalarındaki deneyimlerinden yararlanmak istenirse her türlü işbirliğine hazır olduğumuzun Milli Eğitim Bakanlığı ve paydaşları tarafından bilinmesini isteriz.

B. Z-Kütüphaneler ve Erişilebilir Kütüphane:
Z-Kütüphanelerin ve diğer okul kütüphanelerinin işlevini yerine getirebilmesinin en önemli iki engelinin olduğunu gözlemekteyiz:
a) Kitapların güncel ve öğrenci seviyesine uygun olmaması.
Bu sorunun çözümü için çocuk ve gençlik edebiyatı yazarları, eğitimciler, yayıncılar, pedagog ve psikologlardan oluşan bir komisyonla güncelleme yapılabilir.
Okul kütüphanelerinde öğrenci ve öğretmenler için bulunması gereken çocuk ve gençlik edebiyatı eserlerinin belirlenmesi ve 100 Temel Eser listelerinin güncellenmesine yönelik çalışmalarda her türlü işbirliğine hazır olduğumuzun bilinmesini isteriz.
b) Kütüphaneleri açık tutacak, öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerine cevap verebilecek yeterlikte kütüphanecilerin olmaması.
İstihdam edilecek personelin hem kadrosunun alınma sürecinin hem bunun getireceği ekonomik yükün karşılanmasının güçlüklerinden dolayı konuya acil ve geçici olmasına rağmen maliyeti azaltacak, başlangıcı gerçekleştirerek süreci işletecek bir çözüm olarak;
1. Kütüphane öğretmenliği için ilk aşamada bakanlık taşra teşkilatlarınca İŞKUR’un Anadolu’da işsizliği azaltmaya yönelik geçici personel istihdamı çalışmalarından yararlanarak okullara kütüphanecilik, dokümantasyon, Türk Dili ve Edebiyatı, Türkçe öğretmenliği bölümlerinden ya da değişik branşlarda öğretmenlik alanlarından mezun kişiler işe alınarak personel istihdamıyla ilgili acil, geçici çalışma yapılabilir.
Bu tarz bir uygulama şu anda Doğu ve Güneydoğu Anadolu’da birçok ilde okullara temizlik elemanı istihdamıyla zaten İŞKUR tarafından uygulanmaktadır.
2. Çok yakın bir tarihte başlatılan “İşte Eğitim” uygulaması, öğrencilere SGK ve maaşları İŞKUR tarafından karşılanarak eğitimini aldıkları alanda çalışma imkanı veriyor. Kütüphanelerde görev almak isteyen gençlerin işi uygulayarak öğrenmesine de katkı sağlayacak olan “İşte Eğitim” ile geçici istihdam için ilgili bölümleri bulunan üniversiteler ile MEB işbirliği yapabilir.
Z-Kütüphanelerin daha işlevsel bir duruma gelmesi ve toplum tarafından daha yakından tanınıp bilinmesi için Z-Kütüphanelerde düzenlenebilecek etkinlikler için önerilerimiz:
 Dedemle/ninemle masal günü
 Huzurevleri arasında masal ve hikaye anlatma yarışması
 Kukla gösterileri, çocuk şarkıları ve şiir dinletileri, masal anlatımları, öğrenci, öğretmen ve anne babalar ile kütüphane buluşmaları, söyleşiler, imza günleri
 Kitap, şiir, resim, fotoğraf sergileri
 Toplu okuma etkinlikleri
 Kitap yorumlama, eleştirme çalışmaları
Açılmış ve açılacak Z-Kütüphanelere çocuk edebiyatımızın yerli karakterlerinin, önemli çocuk edebiyatı şair ve yazarlarının isimleri verilerek bu kütüphanelerin isimleriyle, çocuk edebiyatına bilinirlik katkısı sağlanabilir.
Okul kütüphanelerini etkili ve verimli kullanmaya yönelik örnek uygulamaların bilinmesi, örnek alınarak yaygınlaşması için sadece bu alandaki örnek çalışmaları hedefleyen Kitap Okutma ve Kütüphane Çalışmalarında Güzel Örnekler çalışmaları yapılmalı ve bunları tanıtan kitaplar MEB tarafından basılıp okullara dağıtılmalı, dijital ortamda da bu çalışmalar paylaşılmalıdır.
Z-Kütüphanelere verilebilecek isim önerilerimiz: Nasrettin Hoca, Keloğlan, Hacivat ile Karagöz, Alp Er Tonga, Barış Manço, Cahit Uçuk, Fazıl Hüsnü Dağlarca, Eflatun Cem Güney, Mustafa Ruhi Şirin, Kemalettin Tuğcu, Rıfkı Kaymaz, Cahit Zarifoğlu vb.

Masal Odası: İmam Hatip Okullarında mescit olarak kullanılan alanlarda yerlerin halı oluşu ve alanın varlığı avantajı kullanılarak buralarda duvar kenarlarına şark odası tarzı sedirler, üzerlerine halı yastıklar, minderler ve kilimler konularak oturma alanları oluşturulabilir. Bu oturma alanlarının duvarlarına kitaplık rafları, oturma bölümlerinin sedir altı kısımlarına ayakkabılık ve malzeme dolapları yapılarak kütüphane oluşturulabilir. Bu mescit ve kütüphaneyi bir arada barındıran mekanlar, namaz vakitleri dışında, grup okumaları, drama çalışmaları ve masal odası olarak kullanılabilir.
Masal Odası uygulamaları için başta İmam Hatip Okullarının mescit alanları olmak üzere her okul türünde birer boş sınıf kullanılabilir. Bu mekanlar, görselliği öne çıkarmak adına çok fazla resim ve fotoğrafa boğulmadan masal, Manas anlatıcılığı, meddah, ortaoyunu, tandır başı sohbetleri vb. sözlü gelenek unsurlarını hissettirecek bir şekilde düzenlenebilir. Düzenlemelerde özellikle yerli kültür unsurlarının hissettirilmesine özen gösterilmelidir.
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazarları Birliği olarak Z-Kütüphaneler başta olmak üzere kütüphanelerde masal anlatımları, kukla gösterileri, çocuk şarkıları ve şiir dinletileri, öğrenci, öğretmen ve anne babalar ile kütüphane buluşmaları, söyleşiler, imza günleri, düzenlemeye hazırız.

C. Okuma Kültürü Oluşturma:
1. Öğretmenlere okuma alışkanlığı kazandırma çalışmaları yapılmalı.
2. Aileleri okuma eyleminin içine alacak projeler hazırlanmalı. Başta anneler olmak üzere ailenin diğer bireyleri de öğrencilerin okuma ve yazma eyleminin paydaşı olmaya teşvik edilmelidir.
Derneğimizin hazırladığı OKUYAN ANNELER-YAZAN ÇOCUKLAR projesi bu açıdan incelenebilir. Projenin yaygınlaştırılmasında MEB ile işbirliği yapabiliriz.
3. Sözlü edebiyat ürünlerini okullara taşıma etkinlikleri yapılmalı- masal anlatma – türkü dinletileri-ninniler-bilmeceler-tekerlemeler…
Huzurevlerindeki yaşlılardan yetenekli ve ilgili olanlara masal anlatma eğitimi verilerek bunları da hayata bağlayacak bir ortak çalışma yapılabilir.
Nineler-dedeler masal, bilmece ve ninni çalışmalarının içine çekilebilir.
Çalıştayda farklı birimlerin alanlarına müdahil olunmamasına özen gösterildiğinden öğretmen yetkinliğine dair söylemler asgariye indirilmeye çalışıldı. Buna rağmen asıl sorunun öğretmen yetkinliği ve gönüllüğünde olduğu da çokça dillendirildi. Bu yüzden öğretmenlerin uygulamaları daha iyi anlaması ve model alması için okul kütüphanelerini etkili ve verimli kullanmaya yönelik çalışmalar içinden Kitap Okutma ve Kütüphane Çalışmalarında Güzel Örnekler belirlenmeli, bunları tanıtan kitaplar MEB tarafından basılıp okullara dağıtılmalı, bu çalışmalar dijital ortamda paylaşılmalıdır.
Sonuçların Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğüne, Diyanet İşleri Başkanlığına, Eğitim ve İlahiyat Fakültelerine kitapçık olarak iletilmesi sağlanmalıdır.
Okuma ve yazma kültürünün en önemli etki ayağı olan basılı, görsel ve sanal medyanın temsilcileriyle ortak çalışmalar yapılmalı; elde edilen sonuçlar, öneri ve beklentiler onlara da duyurulmalıdır.
Okuma, dinleme, konuşma, yazma, drama eğitimi kitapları akademik detaya kaçmadan sade ve uygulamaya yönelik tarzda hazırlanarak MEB tarafından basılıp dağıtılmalıdır.
Yapılandırmacı eğitim anlayışının, öğretim metotlarının, ölçme ve değerlendirme yaklaşımının idareci, öğretmen, veli ve öğrenciler tarafından tam olarak anlaşılmadığı tespitinde tüm katılımcılar ortak görüş bildirmiştir. Bunun kitapçıklarla ve seminerlerle ilgililere yeniden anlatılması gerekmektedir.
Oyuncak sektörüyle kendi edebiyatımızın unsurlarının (Keloğlan, Karagöz, Nasrettin Hoca, destan kahramanlarımız vb.) üretilmesini teşvik etmede işbirliği yapılmalı. MEB anaokulu ve ana sınıfları için oyuncak ve diğer materyalleri üretme ve teminde buna özen göstermelidir.
Milli Eğitim Bakanlığı yazar öğretmenleri tespit ve taltif etmelidir.
Öğretmenlerin sempozyum ve diğer bilimsel toplantılara katılımlarını kolaylaştıracak yönetmelik hazırlanmalıdır.
Türkçe ve edebiyat derslerinin sınavlarında test yönteminden uzaklaşılması, öğrencilerin kişisel düşüncelerini, yorumlarını ifadelerini ortaya koyabilecekleri, yazılı cevaplar vereceği soruların daha çok tercih etmelerini sağlayacak önlemler alınmalıdır.
Türkçe ve edebiyat öğretmenlerinin kompozisyon soruları sorma ve bunların cevaplarını inceleme işini daha titizlikle yapmaları sağlanmalıdır.
Yazma kültürü oluşturmadan okuma kültürünün oluşturulamayacağına inanıyoruz. Bu nedenle başta Seçmeli Yazma Becerileri dersini okutan öğretmenler olmak üzere süreç içerisinde tüm Türkçe ve Edebiyat öğretmenlerine hizmet içi eğitim yoluyla yazarlık okulu/yazı atölyesi çalışmaları düzenlenmelidir.
Derneğimiz tarafından İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bu tip bir çalışmayı birlikte yapabileceğimize dair dosya sunulmuştur. MEB merkez teşkilatıyla da öğretmenlere yazı eğitimi verilmesi konusunda deneyimlerimizi paylaşmaya ve işbirliğine hazırız.
Öğrencilerin ders, ödev, performans çalışmaları içinde düşünmeyecekleri daha özgür ve özgün yazma çalışmalarının teşvik edilmesi için derneğimizce planlanan Liseler ve Ortaokullar Arası Fanzin Yarışması bakanlıkça desteklenebilir, bu yarışma ortaklaşa düzenlenebilir.
Yaratıcı okuma çalışmalarında Almanya’nın Hamburg eyaletinde Türkçe eğitimi alan öğrenciler ve öğretmenlerce kullanılmakta olan Okuma Günlüğü adlı çalışmamızdan yararlanılabilir. MEB Yayınlar Dairesi Başkanlığı isterse bu eserimizi yayınlayarak öğretmen ve öğrencilere uygulatabilir.
Çalıştayın ve bunu destekleyen çalışmalarınızın her türlü takdire layık olduğuna inanıyoruz. Emeği geçen, katkı sunan herkese ve her kuruma çocuklar ve çocuk edebiyatı yazarları adına teşekkür ediyoruz.
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı alanı ile ilgili tüm çalışmalarda MEB, Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Eğitim Araçları ve Yayımlar Dairesi, katılımcı STK ve üniversiteler ile paydaş olarak işbirliği yapmaya hazır olduğumuzun bilinmesini isteriz.

Bican Veysel YILDIZ
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı
Yazarları Birliği Yönetim Kurulu Başkanı

Tacettin ŞİMŞEK
Çocuk ve Gençlik Edebiyatı
Yazarları Birliği Akademik Kurulu Başkanı

Dernek Amaç ve Çalışmaları Röportaj

YAZARLAR

Son Yorumlar